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7 saberes de edagar morin especialización
- 1. 7 saberes de Edagar Morín Por: Gloria Alexandra Orejarena Barrios
- 2. Primera actividad • Al revisar los recursos, es fundamental que se adopte una posición activa frente a los contenidos a través del empleo de estrategias de estudio que le faciliten la comprensión de la información presentada.
- 3. Lectura del capítulo I: las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión del libro: “los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Edgar Morín.
- 4. Lectura del capítulo II: “los principios de un conocimiento pertinente” del libro: “los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Edgar Morín.
- 5. Lectura del capítulo III: “Enseñar la condición humana” del libro: “los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Edgar Morín.
- 6. Lectura del capítulo IV: “Enseñar la identidad terrenal” del libro: “los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Edgar Morín.
- 7. Lectura del capítulo V: “Enfrentar las incertidumbres” del libro: “los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Edgar Morín.
- 8. Lectura del capítulo VI: “Enseñar la comprensión” del libro: “los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Edgar Morín. • El maestro se debe cuestionar constantemente sobre que tan comprensible es la información que está llevando al aula. La claridad de sus explicaciones es necesaria para que la comprensión se dé, es un aspecto a valorar en la práctica pedagógica las explicaciones que él da a sus estudiantes pero a la vez la importancia que da a las explicaciones de sus estudiantes sobre sus puntos de vista, en el marco de la comprensión, como aborda una situación en que su estudiante piensa diferente y lo argumenta sólidamente. • La comprensión es una de las bases más seguras para la educación por la paz que necesitamos, por eso la practica pedagógica debe ser un espacio que refleje la comprensión de las necesidades de los estudiantes, donde no solo se enfatice en la comprensión intelectual o cognoscitiva de temas sino además en la comprensión de las condiciones humanas que se presenten.
- 9. Lectura del capítulo VII: “La Ética del género humano” del libro: “los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Edgar Morín • En la escuela se debe evidenciar un ejercicio responsable y complejo de la democracia, no solo como espacios de participación de los estudiantes, donde expresan sus deseos o intereses además un ser responsable y solidario con su institución, cuidad, país y planeta.
- 10. 2. El segundo paso es el análisis y comparación. Con base en el video y la presentación identifique las principales rupturas en su institución frente a los 7 saberes. •No se ve en la práctica pedagógica la autocrítica, eso debe ser un elemento preponderante, para valorar y evaluar los aciertos y desaciertos del quehacer docente. Primera ruptura: •Todo conocimiento no está totalmente construido la pedagogía debe ser un campo disciplinario en constante debate para la cualificación de sus postulados y esto no se hace visible. Segunda ruptura: •El docente necesita involucrase activamente y aunque se sirva de otras disciplinas y de otros especialistas el papel relevante lo realice él como conocedor del ámbito educativo. Tercera ruptura: •El maestro debe abordar contenido pertinente, ubicando el conocimiento es su contexto correspondiente y es poco visible en las asignaturas llamadas “exactas”. Cuarta ruptura: •En la interacción cotidiana del aula, se debe aumentar las preguntas porque estas logran estimular procesos cognitivos, favorece la comprensión, la curiosidad y logran ser la motivación de búsquedas de conocimiento. Quinta ruptura: •La cultura como producto socialmente construido debe abordarse en la escuela, no como actualmente se hace, quedando en memorización de hechos históricos. Sexta ruptura: •Los estudiantes no deben temer a lo novedoso ni sentirse amenazados ante una situación diferente si ven realmente la utilidad que esta lleva implícita, la escuela se convierta en un espacio donde tiene cabida las ideas creativas de los escolares. Séptima Ruptura:
- 11. 4. Cuarto paso es la construcción un mapa conceptual sobre los saberes identificados.